A jó cselekedetek fontossága-játék

Szerző: Tűzkő Bíbor, az ELTE hallgatója

A karácsony előtti héten a legtöbb iskolában több idő jut az osztályközösségek fejlesztésére különböző játékok segítségével. Ilyenkor általában könnyebb rávenni a gyerekeket, hogy több figyelmet fordítsanak társaikra, és önmagukra is. A célom, hogy az adventi időszak atmoszféráját kihasználva az osztályok észrevétlenül  kerüljenek közelebb az elfogadó, bántalmazásmentes közösség kialakításához az egy hetes játék során. (Természetesen a gyakorlat karácsony elmúltával ugyanúgy alkalmazható)

A játékot harmadiktól hatodik osztályosoknak ajánlom, mert ez a korosztály vevő a játékokra, és igénylik is azokat, viszont sok esetben kevés lehetőségük jut ezekre. A program emellett igényel egy bizonyos szintű érettséget.

A résztvevő osztály mint a Mikulás manói fognak szerepelni a gyakorlatban. A feladatuk pedig, hogy minél több gyereket boldoggá tegyenek. A cél, hogy rájöjjenek, ők azok, akik ténylegesen befolyással vannak kortársaik boldogságára, és nem a varázslatos karácsonyi teremtmények.

A játék megvalósítása

A játék során minden manó pontokat gyűjt. A csavar ott van, hogy a játékosok nincsenek pontosan tisztában azzal, mivel szerezhetnek pontot.

Minden gyereknek minden nap 3 szavazata van, melyeket azokra a társaira adhat le, akik aznap segítettek nekik jobbá tenni a napjukat egy-egy apróbb, vagy nagyobb cselekedettel. A neveket nap végén felírják egy-egy kártyára, azzal a cselekedettel együtt, amiért a szavazat jár.

A tanár összesíti a pontokat, és minden nap visszajelzéseket ad az osztálynak, milyen tettek szerepelnek általában a kártyákon. Itt a gyerekek átbeszélik a tapasztalataikat a játékvezető tanárral, és tudatosítják mi esett/esik jól nekik és társaiknak akár az iskolán kívül is.

Néhány ötlet a beszélgetések alapjául:

  • Dolgok felsorolása, amelyek miatt jobb, vagy rosszabb egy napjuk, mint egy másik.
  • Megbeszélni milyen tetteikre büszkék, és miért? Kinek okoztak örömet ezekkel? Önmaguknak, vagy másnak?
  • Mit szoktak csinálni, amikor valaki boldoggá teszi őket? Elmondják-e a személynek mit éreznek?
  • Mit tesznek, amikor úgy érzik megbántottak valakit?
  • Mit tesznek, ha tudtukon kívül bántanak meg valakit, de később tudomásukra jut a dolog?
  • Ha szomorúak mitől éreznék jobban magukat?
  • A társaik mely cselekedetei teszik jobbá a napjukat?
  • Ha valaki ad az uzsonnájából, vagy ad egy apró meglepetést, a tárgy tesz boldoggá, vagy a gesztus? Mit jelent számotokra egy ilyen cselekedet?
  • Mik a saját és társaik jó tulajdonságai, erősségei?
  • Miért azokkal barátkoznak, akikkel?
  • Mit jelent segíteni valakinek? hogyan segítesz másoknak, hogyan segítenek neked?

A lényeg, hogy az osztálytársak megismerjék egymást és önmagukat, tudatosítsák minden apró tett fontosságát, és észrevegyék milyen jó érzés másokkal jót tenni.

A játék segíti a fiatalabb korosztályt abban, hogy megismerjék társaik pozitív cselekedeteit, tulajdonságait és értékeljék azokat. A beszélgetések az egy hét letelte után is benne maradhatnak az osztály napirendjében. Az érzelmi fejlődés legalább annyira fontos a gyerekeknél, mint a tananyag elsajátítása, de az előbbire sok esetben kevés idő jut az iskolákban. Az irányított napi beszélgetések, ahol a diákok megoszthatják az érzelmeiket és az őket foglalkoztató gondolatokat egy felnőttel, illetve a társaikkal, nagy hatással lehet a mentalizációs képességük fejlődésére.

A szavazó kártya nyomtatási minőségben letölthető innen:   Segítő-kártya ( Segítő-kártya.pdf : 54,3 KB ).

Békítős oklevelek iskolák számára

A tanévzárókon ne csak a tanulmányi és versenyeredményeket méltassuk. Az alábbi oklevelekkel elismerhetjük mindazok erőfeszítését, akik sokat tettek azért, hogy az iskolánk békés és biztonságos hely legyen. Képviseljük ilyen formában is az iskolai közösségünk értékeit, éljünk a lehetőséggel, hogy példaként állítsuk a közösség elé azokat is, akik a békítős szellemiségben viselkedtek: védelmezőként léptek fel, törekedtek arra, hogy erőszakmentesen oldják meg a felmerülő konfliktusokat és problémákat.

Az alábbi oklevelek nemcsak egyes diákoknak, hanem osztályközösségeknek, szülőknek, pedagógusoknak, sőt az iskola egyéb dolgozóinak is adhatóak. Hiszen ők mind a közösség tagjai, mind felelősek az iskolai légkörért, annak biztonságosságáért.

Gyerekek számára:

Osztályok számára:

Pedagógusok számára:

Szülők számára:

Iskolai dolgozók számára:

Az okleveleket Zrubecz Szilvia, az ELTE hallgatója készítette 2020. májusában a Békés Iskolák program számára.

PDf formátumban az összes oklevél egyben letölthető:   Békítős oklevelek ( Oklevél_Békés_Iskolák.pdf : 513,8 KB )

Mentalizációs-közösségépítő projekt

A dolgozatot Guttengeber Anna, az ELTE hallgatója készítette a Békés iskolák program számára.

A kurzus fontos készségfejlesztést jelentett számomra, amelynek során sokat gondolkodtam azon, hogy pszichológusként milyen keretek között tudunk egy egész osztályközösséget segíteni egymás jobb megismerésében.

Continue reading “Mentalizációs-közösségépítő projekt”

Agymanók c. animációs film felhasználása a mentalizáció fejlesztésére

A dolgozatot Károlyi Borbála, az ELTE hallgatója készítette a Békés iskolák program számára.

Kedves Érdeklődők!

A tématervemet elsősorban az alsós gyerekek érzelmi intelligenciájának, mentalizációs képességeinek, együttműködő képességeinek fejlesztésére készítettem.

Continue reading “Agymanók c. animációs film felhasználása a mentalizáció fejlesztésére”

Nyugalom Díj

A Győri Váci Mihály Általános Iskola az iskolagyűlését 2018. április 5-én tartotta. Ekkor oklevéllel jutalmazzák MINDEN osztálynak azon tanulóit, akik két hónapi teljesítményükkel (Nyugalom-díj “cédulák” begyűjtésével) kiérdemelték  a “Nyugalom díjat” az alábbi területek valamelyikén.

Continue reading “Nyugalom Díj”

Felhívás – közvetítsünk hasznos, pozitív üzeneteket!

Várjuk az intézményi jó gyakorlatokat, kreatív ötleteket, amelyek bármilyen módon segítik az intézménybe járó gyermekeket, tanulókat!
A Békés iskolák program az intézményi légkör javítását célozza. Néha egy-egy apróság is sokat javíthat az odajárók közérzetén. Az alábbi képek külföldi példák, de tudjuk, hogy sok magyar iskolában és óvodában is találunk hasonlóan kreatív megoldásokat.

Continue reading “Felhívás – közvetítsünk hasznos, pozitív üzeneteket!”